Avui dia 17 de setembre, dilluns, hem passat el nostre segon dia essent de quart. A diferència del primer dia, no hem estat en els barracons provisionals, sinó que hem estrenat el nou edifici, el nou Institut Viladomat. A més a més, hem entrat a les 8:00 del matí i no a les 12:00 com vàrem fer el divendres 14 de setembre.

Deixant de banda les diferències entre el primer i el segon dia, com ja he dit anteriorment, hem estrenat per fi l’edifici nou, el nou edifici de l’Institut Viladomat. El que hem fet en aquest primer dia, en aquest nou espai, ha estat com és raonable explorar-lo, més ben dit, conèixer-l, familiaritzar-lo, per així no perdre’ns un dia o altre i a més a més conèixer totes les aules que hi ha, veure les diferents escales que porten a llocs dispars, entre altres. Així doncs, el nostre tutor de classe en Pablo Moro (també el meu professor de castellà) ens ha fet una mena de visita guiada per tot l’institut. S’ha de dir i quan dic que s’ha de dir parlo en nom de tota la meva classe, a tots, ens ha impressionat molt la sala de professors, ja que era un espai molt luxós. En Pablo, ens ha explicat que quan construïen l’institut nou, van renunciar a tots els seminaris, ja que no els necessitaven, a canvi els hi van fer una sala de professors, molt gran, amb una taula, cadires molt còmodes i el més destacat uns sofàs, que semblaven la mar de còmodes. Deixant de banda aquest tema, personalment penso, que el nou edifici de l’Institut és un luxe molt gran disposar d’un espai tan gran, que a més a més nosaltres els de quart d’ESO, valorem moltíssim aquest espai, ja que hem estat en uns barracons provisionals durant tres anys.

Després de la visita guiada per l’institut, hem anat al pati a les 10:00 del matí com és de costum, i ha estat molt bé gaudir del pati amb un espai tan gran com en el que hem estat. Tot i això però, he trobat una cosa a faltar, taules de ping-pong, ja que el curs passat m’havien explicat que en el nou edifici hi posarien tres taules de ping-pong.

Posteriorment, en acabar el pati, cadascú hem pujat a la nostra classe corresponent i ens hem retrobat amb el tutor. Un cop tota la nostra classe (4rt B) estàvem junts, en Pablo ens va dir els nous grups de treball, el meu està format per en Biel, en Roger, en Jaume i jo, en Josep. En acabat això, hem fet cadascú el que seria un diari on havíem d’explicar les nostres expectatives, per aquest curs. Jo hi he posat el següent:

Abans d’explicar els meus objectius, he de dir, tinc molta motivació de cara aquest curs, ja que és diferent en l’aspecte de les matèries, que cadascú de nosaltres hem escollit itineraris dels quals contenen matèries que ens interessen. També he de dir que sí que em fa il·lusió marcar-me reptes nous, reptes que no m’hagi marcat anteriorment, reptes nous, complicats, que em costaran i m’hauré d’esforçar, i que quan els hagi ben assolits quedaré molt satisfet.

Certament, el que jo voldria millorar en relació al curs anterior, o en altres paraules els meus objectius per millorar el meu rendiment acadèmic són les meves notes, encara que principalment el que voldria millorar és la meva atenció en les classes. L’últim dels meus objectius (no menys important que els altres) és intentar ajudar més als companys del meu grup en les tasques individuals, i també no ser tan independent a l’hora de treballar en grup.

El motiu pel qual vull millorar les meves notes, és perquè sempre fa il·lusió veure millors notes que l’any passat o un excel·lent de més. Després, el motiu pel qual he escollit l’objectiu de millorar la meva atenció, és perquè a vegades mentre un professor fa classe, jo no estic atent amb les explicacions (encara que després no em costi posar-me al dia) perquè estic acabant altres feines, que no són corresponents a la matèria. Així que intentaré escoltar en tot moment, i deixar de banda la temptació d’obrir l’ordinador i avançar feines per no treballar tant a casa. Per últim, la raó per la qual he triat l’objectiu d’intentar ajudar més als companys de grup en les tasques individuals i no ser tan independent a l’hora de treballar en grup és perquè sempre estic pendent de mi, normalment, no em preocupo gaire pels altres, sempre penso en mi i no ajudo gaire als companys. 

Per finalitzar el dia en Pablo ens va presentar com seria quart de l’ESO i ens va fer una mini presentació del curs, més ben dit ens va llegir un text molt nostàlgic, i ens va explicar el que seria els títols de les situacions, que aquesta vegada però, estaven en llatí. Aquí teniu els títols de les situacions.

Després d’això, ens vàrem posar amb els noms del que serien els itineraris. Margaret Mead (Socials-Economic-Humanístic) Rosalind Franklin (Biologia-Física/Química) i Ada Lovelace (Tecnologia-Física/Química). D’aquestes dones hem fet tres activitats, per saber de què tractarien els itineraris, tot i que cadascú acabarà anant a només un. Per part de Rosalind Franklin hem vist l’estructura de l’ADN i l’hem reproduït amb una maqueta amb netejadors de pipes, a Ada Lovelace hem fet cartells amb cartolines sobre trets importants de la seva vida i els hem penjat i a Margaret Mead hem fet un estudi de la seva vida, igual que amb les altres dones, perfer un Kahoot.

Veritablement, ha estat un bon inici de curs, i espero que continuï pel mateix camí.