Avui dia 30 de gener els alumnes de 3r d’ESO, \u00e9s a dir, nosaltres hem tingut una sortida amb l’Institut N\u00e0utica del Grau Superior de Salvament i Socorrisme.<\/p>\n
Per comen\u00e7ar, abans de l’activitat, v\u00e0rem fer les dues primeres hores de classe i m\u00e9s tard a les\u00a011:00<\/span>\u00a0del mat\u00ed, trenta minuts comen\u00e7at la segona classe, els alumnes de l’institut de N\u00e0utica han vingut per explicar-nos i parlar de manera te\u00f2rica i pr\u00e0ctica sobre tres tallers diferents: Aquests eren la reanimaci\u00f3 cardiopulmonar (RCP<\/span>), els primers auxilis i qu\u00e8 \u00e9s ser un socorrista (la nostra classe va fer les seg\u00fcents activitats en el mateix ordre que les he anomenat).<\/p>\n Cada grup de classe feia els tres tallers diferents, \u00e9s a dir, un cop acabat el taller es rotava de manera consecutiva fins a haver-hi arribat a la tercera classe (en el nostre cas\u00a03rB<\/span>) que aquella era l’\u00faltima.<\/p>\n Personalment penso que a la nostra classe i sobretot a mi, el taller que ens va agradar m\u00e9s va ser el primer, ja que ens ho van explicar tot de manera molt te\u00f2rica, per\u00f2 pr\u00e0ctica i din\u00e0mica. A m\u00e9s a m\u00e9s tamb\u00e9 penso que va ser en el que vam aprendre m\u00e9s.<\/p>\n El que vam aprendre en aquesta classe (RCP<\/span>) va ser el seg\u00fcent: per comen\u00e7ar saber qu\u00e8 \u00e9s el PAS, que aquestes sigles volen dir protegir, avisar i soc\u00f3rrer, saber actuar davant d’un accident en cas que una persona es desplomi, que aquest t\u00e9 dos variables, com actuar en cas de si est\u00e0 o no conscient, si respira o no. En cas que estigu\u00e9s inconscient s’aplicava les maniobres del\u00a0PLS<\/span>\u00a0(Posici\u00f3 Lateral Segura), la maniobra de “front-ment\u00f3”,\u00a0el DEA<\/span>\u00a0i m\u00e9s.<\/p>\n La segona activitat va empitjorar una mica, per\u00f2 no va ser completament in\u00fatil, a reves molt\u00a0\u00fatil<\/span>, per\u00f2 no tan din\u00e0mica i divertida com l’anterior. Aquesta activitat tractava dels Primers Auxilis (cosa que v\u00e0rem comen\u00e7ar a tractar amb la professora d’Educaci\u00f3 F\u00edsica, la Txell). El que vam aprendre va ser que podien haver-hi cinc tipus d’emerg\u00e8ncies en els primers auxilis: les cremades, els ofegaments, les hemorr\u00e0gies, els cops o contusions i per \u00faltim fractures. Ens van explicar com eren cada una i els graus que hi podien haver, \u00e9s a dir, si era una ferida lleugera o de poca import\u00e0ncia o greu. Tot i aix\u00f2, per\u00f2 el que ens van explicar m\u00e9s va ser el tema dels animals i el perill d’aquests en els mars. Ens van explicar sobre els efectes que ens podien produir alguns d’ells, on es trobaven aquests animals i qu\u00e8 pod\u00edem fer en cas que ens piques o mossegues, anar al socorrista. Per \u00faltim de tot ens varen explicar qu\u00e8 fer en cas d’asf\u00edxia (millor manera animar que toss\u00ed), i actuar en cas que hi hagi una obstrucci\u00f3 en\u00a0la nostra vies<\/span>\u00a0respirat\u00f2ries i la maniobra\u00a0de Heimlich<\/span>. Personalment va ser una bona activitat, tot i que hauria estat b\u00e9 alguna cosa m\u00e9s din\u00e0mica.<\/p>\n A l’\u00faltima activitat, no m’ho vaig passar gaire b\u00e9 (potser \u00e9s que ja estava cansat), ja que no va ser gaire cosa, nom\u00e9s vam veure qu\u00e8 fa un socorrista, identificar els diferents socorristes que hi ha (de platja, de riu, piscina, etc.), quins materials s’utilitzen per al socorrisme i com poder arribar a ser un socorrista.<\/p>\n En general va ser una bona activitat de la situaci\u00f3 d’aprenentatge.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Avui dia 30 de gener els alumnes de 3r d’ESO, \u00e9s a dir, nosaltres hem tingut una sortida amb l’Institut N\u00e0utica del Grau Superior de Salvament i Socorrisme….<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":421,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,54],"tags":[56],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/15josepsalomon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/417"}],"collection":[{"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/15josepsalomon\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/15josepsalomon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/15josepsalomon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/15josepsalomon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=417"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/15josepsalomon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/417\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":428,"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/15josepsalomon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/417\/revisions\/428"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/15josepsalomon\/wp-json\/wp\/v2\/media\/421"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/15josepsalomon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=417"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/15josepsalomon\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=417"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/15josepsalomon\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=417"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}