Avui, dia 22 de febrer, hem acabat la situaci\u00f3 d’aprenentatge d’Identitats, i per a tancar-la hem vist la pel\u00b7l\u00edcula de Tomboy, una peli que mostrava de certa manera, la manera de veure el col\u00b7lectiu LGTBIQ en concret amb els transsexuals.<\/p>\n\n\n\n
La peli anava d’un noi que estava en un cos de noia i que per incorporar-se en un grup de nens que eren amics, es feia passar per noi. M\u00e9s tard la mare de la protagonista (la Laure per la fam\u00edlia i en Michael amb el grup) se n’adona, i obliga a en Michael a dir a tot el grup el seu sexe “de veritat”.<\/p>\n\n\n\n
Al principi de la pel\u00b7l\u00edcula tots ens hem pensat que es tractava d’un noi, per la manera de comportar-se i de vestir. Per\u00f2 quan la peli ja portava una estona, s’ha vist una escena en que la Michael i la seva germana estan a la banyera. Aleshores, la mare, treu a la germana de la banyera i al cap d’un moment surt la Michael, i es quan es veu despullada i ens adonem tots de que el seu aparell reproductor \u00e9s femen\u00ed!<\/p>\n\n\n\n
Durant la peli hi ha for\u00e7a escenes en qu\u00e8 es d\u00f3na que el grup juguen a jocs que ells diuen “de nois”. Aquests jocs s\u00f3n b\u00e0sicament futbol i jocs de c\u00f3rrer, per\u00f2 a l’amiga d’en Michael (quan est\u00e0 amb el grup) no li agraden aquests jocs. Per\u00f2 en Michael es veu obligat a jugar perqu\u00e8 els seus “amics no malpensin” d’ell. Per\u00f2 a casa, en Michael, no vol jugar als jocs que juga la seva germana perqu\u00e8 es pensa que sin\u00f3 ser\u00e0 una noia, per\u00f2 com la seva germana no sap la situaci\u00f3 en qu\u00e8 el protagonista s’hi troba, sempre insisteix perqu\u00e8 jugui amb ella.<\/p>\n\n\n\n
En Michael no pot mantenir per sempre la seva “doble identitat” i finalment la seva mare descobreix que amb el grup, t\u00e9 una identitat diferent de la que t\u00e9 a casa. La mare \u00e9s una punyetera classista que no accepta que la seva filla sigui, realment, un noi. Per aix\u00f2, obliga a en Michael a anar a totes les cases dels amics del grup (l’obliga tamb\u00e9 a portar un vestit) a demanar disculpes per ser ell mateix, cosa que a la mare no li sembla b\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Els amics no estan acostumats a la gent del conjunt LGTBIQ i pensen que est\u00e0 molt malament el que ha fet. En Michael tamb\u00e9 s’havia fet un pet\u00f3 amb una noia, i quan els nois del grup descobreixen que en Michael t\u00e9 vulva, diuen que fer-se un pet\u00f3 dues noies, \u00e9s fastig\u00f3s. Despr\u00e9s persegueixen a en Michael i li donen una pallissa pel simple fet que \u00e9s un noi en un cos de noia.<\/p>\n\n\n\n
Segons la meva opini\u00f3, la pel\u00b7l\u00edcula est\u00e0 molt b\u00e9 perqu\u00e8 instrueix bastant el que no s’ha de fer en una situaci\u00f3 aix\u00ed, ja que els nois del grup i la mare pensen que ser transsexual o qualsevol cosa del col\u00b7lectiu LGTBIQ est\u00e0 malament. Per\u00f2 la peli, tamb\u00e9 \u00e9s un risc perqu\u00e8 en cap moment es diu que el que fan els nois i la mare est\u00e0 malament i, molta gent de menys d’uns 13 anys que vegi la peli, pot pensar que el que passa a la peli est\u00e0 b\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
LGTBIQ vol dir:<\/p>\n\n\n\n
L = Lesbianes: Les noies que se senten atretes per altres noies.<\/p>\n\n\n\n
G = Gais: Els nois que se senten atrets per altres nois.<\/p>\n\n\n\n
T = Transsexuals: Que tenen un sexe per\u00f2 es troben en un cos del sexe oposat.<\/p>\n\n\n\n
B = Bisexuals: Que els hi agraden tant els nois com les noies.<\/p>\n\n\n\n
I = Intersexuals: Que tenen \u00f2rgans sexuals d’un g\u00e8nere o l’altre, per\u00f2 no se senten cap dels dos sexes. \u00c9s a dir, que tenen unes caracter\u00edstiques d’un g\u00e8nere, per\u00f2 no entren a la definici\u00f3 d’home o dona.<\/p>\n\n\n\n
Q = Queer: \u00c9s el terme que s’utilitza per definir a la gent que no forma part de cap dels grups anteriors, ni tan sols els heterosexuals.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Avui, dia 22 de febrer, hem acabat la situaci\u00f3 d’aprenentatge d’Identitats, i per a tancar-la hem vist la pel\u00b7l\u00edcula de<\/p>\n","protected":false},"author":90,"featured_media":592,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[32],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/16ikerfernandez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/591"}],"collection":[{"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/16ikerfernandez\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/16ikerfernandez\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/16ikerfernandez\/wp-json\/wp\/v2\/users\/90"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/16ikerfernandez\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=591"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/16ikerfernandez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/591\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":593,"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/16ikerfernandez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/591\/revisions\/593"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/16ikerfernandez\/wp-json\/wp\/v2\/media\/592"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/16ikerfernandez\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=591"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/16ikerfernandez\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=591"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/institutviladomat.cat\/portfoli\/16ikerfernandez\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=591"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}